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传递纪事三
作者:Novell 日期:2009-10-02
作者：成哥，朽木
6月中旬，我们曾拟订《汶川县雁门乡月里、白水村启蒙学校的计划书》，七到九月，月里、白水按照政府的规划，进行全面的公路改造。这段时间，我们一方面通过汶川原爱心集结号（现已调整为十方建筑）的志愿者朋友保持与两村的联系沟通，另一方面在广州进行学校的建筑方案设计，在智海建筑设计公司和建筑结构工程师卢工的帮助下，完成了两校的施工图设计，并对工程费用作了初步的估算。同时，我们得到“蓝天助学”计划发起人紫安小姐及其他朋友的大力支持，开始组建月里、白水支教志愿者团队。至8月下旬，月里到雁门乡的公路已修好通车，白水的修路工程也相继开工。8月30日，李晓东第三次前往汶川，以期为原定的建校施工做好准备。
在我们这次前往汶川实地时发现，当地的办学情况已发生了较大的变化，促使我们不得不对原来的助学计划作出调整。这些情况包括：
1、通过广东援建部门和当地政府的努力，汶川的大规模新校建设已经完成，包括汶川中学、汶川一小二小、雁门中心小学等都已开学，城乡各地的大部分学童都已集中在这些学校就读，当地政府的态度，对民间机构组办山寨上的启蒙学校并不重视。
2、在月里村，村民们对兴办村里的启蒙学校一直抱着极大的期待，相比之下，村领导对此则非常漠视，村民与村长因灾后重建及学校等事务，矛盾越显尖锐。这次我们多次与村长接洽落实建校一事，都未能得到村长的明确答复，而原来保留学校用地的承诺也未能兑现。
3、新学期开始，政府为每位适龄学童提供每月一百二十元的就读补贴，目前，原月里帐篷学堂里的大部分学生已下山到雁门中心小学上学，每周回家一次，缓解了孩子失学的压力。以上情况，令我们不得不对在月里建校的初衷进行冷静思考，希望能把宝贵的助学捐款用到实处，做到更好的资源整合。
4、与月里的情况不同，白水村的柴书记对在村里兴办启蒙学校持有明确的支持态度。柴书记的父亲是雁门小学的退休老校长，在雁门乡附近享有颇高的声望，重视教育的家传在年轻的柴书记身上有着明显的体现。据柴书记和余会计多次介绍，目前白水村有四五十名未达入学年龄的学前儿童，村里的确需要一家为羌族小孩打下入学前基础的启蒙学校。另外，白水村原有的小学校舍保留完好，只要进行必要的修葺翻新，就是一间功能齐备、焕然一新的乡村学堂，所需费用，也比两个月前的初步估计大大降低（见《白水学校修葺及物资采购预算表》）。按目前情况，大约十月底白水公路修通，便可开始学校修复施工。
5、综合以上情况，把在汶川助学的重点放在白水，已是顺理成章的合理选择。改建后的白水学校，与新建的村委会相邻，有标准课室两间、图书室一间、教师办公室一间、教师宿舍（带浴室）两间以及厨房餐室。根据我们的想法，建成后的白水学校除具备学前教育的主要功能外，同时开办妇女扫盲班；并在招募志愿者的同时，让应聘的大学生开展一些羌族历史、民俗、社会、人文等课题的调研，以丰富支教的内容，也让白水学校成为更有活力的志愿者营地。
6、月里的孩子活泼好学，月里的村民重视教育，他们都有一个朴素的认知——只有有了文化，才能改变贫困的局面。在我们的助学计划里，月里的孩子依然是关注的重心，调整后的计划，将建立一个小型的月里学生奖学金制度，对在中心小学就读却成绩优秀的学生，定期给与奖励；对一些因经济困难而无法上学的学生也给与帮助。同时，我们计划在修建白水学校的期间，积极与月里支持办校的几位组长联系，如他们能整理一块平地，我们将争取搭建一间简易的板房课室，让白水的教师每周过来上课一到两天（过夜可借宿村民家），为未能下山上学的孩子进行启蒙教学。
2009年9月
6月中旬，我们曾拟订《汶川县雁门乡月里、白水村启蒙学校的计划书》，七到九月，月里、白水按照政府的规划，进行全面的公路改造。这段时间，我们一方面通过汶川原爱心集结号（现已调整为十方建筑）的志愿者朋友保持与两村的联系沟通，另一方面在广州进行学校的建筑方案设计，在智海建筑设计公司和建筑结构工程师卢工的帮助下，完成了两校的施工图设计，并对工程费用作了初步的估算。同时，我们得到“蓝天助学”计划发起人紫安小姐及其他朋友的大力支持，开始组建月里、白水支教志愿者团队。至8月下旬，月里到雁门乡的公路已修好通车，白水的修路工程也相继开工。8月30日，李晓东第三次前往汶川，以期为原定的建校施工做好准备。
在我们这次前往汶川实地时发现，当地的办学情况已发生了较大的变化，促使我们不得不对原来的助学计划作出调整。这些情况包括：
1、通过广东援建部门和当地政府的努力，汶川的大规模新校建设已经完成，包括汶川中学、汶川一小二小、雁门中心小学等都已开学，城乡各地的大部分学童都已集中在这些学校就读，当地政府的态度，对民间机构组办山寨上的启蒙学校并不重视。
2、在月里村，村民们对兴办村里的启蒙学校一直抱着极大的期待，相比之下，村领导对此则非常漠视，村民与村长因灾后重建及学校等事务，矛盾越显尖锐。这次我们多次与村长接洽落实建校一事，都未能得到村长的明确答复，而原来保留学校用地的承诺也未能兑现。
3、新学期开始，政府为每位适龄学童提供每月一百二十元的就读补贴，目前，原月里帐篷学堂里的大部分学生已下山到雁门中心小学上学，每周回家一次，缓解了孩子失学的压力。以上情况，令我们不得不对在月里建校的初衷进行冷静思考，希望能把宝贵的助学捐款用到实处，做到更好的资源整合。
4、与月里的情况不同，白水村的柴书记对在村里兴办启蒙学校持有明确的支持态度。柴书记的父亲是雁门小学的退休老校长，在雁门乡附近享有颇高的声望，重视教育的家传在年轻的柴书记身上有着明显的体现。据柴书记和余会计多次介绍，目前白水村有四五十名未达入学年龄的学前儿童，村里的确需要一家为羌族小孩打下入学前基础的启蒙学校。另外，白水村原有的小学校舍保留完好，只要进行必要的修葺翻新，就是一间功能齐备、焕然一新的乡村学堂，所需费用，也比两个月前的初步估计大大降低（见《白水学校修葺及物资采购预算表》）。按目前情况，大约十月底白水公路修通，便可开始学校修复施工。
5、综合以上情况，把在汶川助学的重点放在白水，已是顺理成章的合理选择。改建后的白水学校，与新建的村委会相邻，有标准课室两间、图书室一间、教师办公室一间、教师宿舍（带浴室）两间以及厨房餐室。根据我们的想法，建成后的白水学校除具备学前教育的主要功能外，同时开办妇女扫盲班；并在招募志愿者的同时，让应聘的大学生开展一些羌族历史、民俗、社会、人文等课题的调研，以丰富支教的内容，也让白水学校成为更有活力的志愿者营地。
6、月里的孩子活泼好学，月里的村民重视教育，他们都有一个朴素的认知——只有有了文化，才能改变贫困的局面。在我们的助学计划里，月里的孩子依然是关注的重心，调整后的计划，将建立一个小型的月里学生奖学金制度，对在中心小学就读却成绩优秀的学生，定期给与奖励；对一些因经济困难而无法上学的学生也给与帮助。同时，我们计划在修建白水学校的期间，积极与月里支持办校的几位组长联系，如他们能整理一块平地，我们将争取搭建一间简易的板房课室，让白水的教师每周过来上课一到两天（过夜可借宿村民家），为未能下山上学的孩子进行启蒙教学。
2009年9月
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